디지털 윤리 8차시 연간 수업계획

수업 흐름

1. 스마트폰·SNS·AI 사용 경험을 바탕으로 디지털 생활 자가진단을 한다.
2. “가능한 행동”과 “해도 되는 행동”은 같은가를 질문하며 기술과 윤리의 차이를 이해한다.
3. 친구 사진 무단 게시, 단체 채팅방 캡처 공유 등 생활 속 사례를 모둠별로 분석한다.
4. 자유, 책임, 타인 존중의 관점에서 가장 윤리적인 행동을 선택하고 근거를 발표한다.
5. 수업 종료 전 ‘내가 생각하는 좋은 디지털 시민’ 한 문장 쓰기를 한다.

평가: 디지털 윤리 문제에서 관련된 권리와 책임을 2가지 이상 찾아 근거를 설명하는가?

1. 이름·사진·위치·학교·생일·검색 기록 중 개인정보에 해당하는 것을 분류한다.
2. SNS 게시물 하나에 어떤 개인정보가 포함될 수 있는지 역추적한다.
3. 회원가입 시 불필요한 정보 요구 사례를 보고 ‘꼭 필요한 정보인가’를 판단한다.
4. 강한 비밀번호, 2단계 인증, 위치정보 관리, 공개범위 설정 등 보호 방법을 정리한다.
5. 개인정보 보호를 위한 ‘나의 5가지 실천 규칙’을 작성한다.

평가: 개인정보 노출 위험을 정확히 찾아내고 적절한 보호 대책을 제안하는가?

1. 인터넷에서 찾은 사진과 글을 과제에 그대로 사용하는 상황의 문제점을 분석한다.
2. ‘무료로 볼 수 있음’과 ‘마음대로 사용 가능함’의 차이를 토론한다.
3. 출처 표기의 기본 요소를 익히고 실제 자료에 출처를 붙여 본다.
4. 생성형 AI를 이용한 과제에서 학생 자신의 판단과 검토가 필요한 이유를 생각한다.
5. 표절 사례를 올바른 인용 방식으로 수정하는 실습을 한다.

평가: 주어진 콘텐츠 사용 사례에서 저작권·표절 문제를 구분하고 올바른 이용 방법으로 수정하는가?

1. 장난, 비판, 모욕, 혐오표현의 경계를 사례를 통해 비교한다.
2. 단체 채팅방에서 특정 학생을 배제하는 상황을 역할별로 분석한다.
3. 공격적 댓글을 사실 중심·존중 중심의 표현으로 바꾸어 본다.
4. 피해자가 되었을 때와 목격자가 되었을 때의 대응 절차를 구분한다.
5. 우리 반 온라인 대화 규칙 5가지를 모둠별로 제안한다.

평가: 폭력 상황을 감정적으로 확대하지 않고 안전한 대응 방법과 도움 요청 방법을 설명하는가?

1. 자극적인 제목의 게시물을 보고 사실이라고 믿게 되는 이유를 분석한다.
2. 작성자, 게시일, 원출처, 근거 자료, 다른 보도 여부를 확인하는 체크리스트를 익힌다.
3. 같은 사건을 다룬 서로 다른 게시물을 비교해 신뢰도를 판단한다.
4. 이미지·영상도 조작될 수 있다는 점을 딥페이크 사례의 원리 수준에서 이해한다.
5. 확인되지 않은 정보를 공유하기 전에 지켜야 할 3단계 규칙을 만든다.

평가: 정보의 신뢰성을 단순한 느낌이 아니라 출처·근거·교차확인에 근거하여 판단하는가?

1. AI가 입학, 채용, 대출, 추천 등에 사용되는 상황을 살펴본다.
2. 학습 데이터에 특정 집단이 충분히 포함되지 않을 때 어떤 문제가 생길지 생각한다.
3. ‘정확도가 높은 AI’와 ‘공정한 AI’가 항상 같은지 토론한다.
4. AI의 결과를 사람이 검토해야 하는 상황과 자동화해도 되는 상황을 비교한다.
5. 공정한 AI를 위한 원칙을 데이터·알고리즘·사용자·운영자 관점에서 작성한다.

평가: AI 의사결정 사례에서 편향 가능성, 피해 대상, 개선 방안을 구체적으로 제시하는가?

1. 하루 동안 가장 자주 사용하는 앱과 사용 이유를 기록한다.
2. 자동재생, 알림, 무한스크롤이 사용 시간을 늘리는 방식을 분석한다.
3. 추천 알고리즘이 편리함과 동시에 정보 편식을 만들 수 있음을 이해한다.
4. 알림 끄기, 사용시간 제한, 취침 전 기기 분리 등 실천 방법을 비교한다.
5. 일주일 동안 실천할 ‘나의 디지털 웰빙 계획’을 작성한다.

평가: 자신의 디지털 사용 습관을 객관적으로 점검하고 실천 가능한 개선 방안을 세우는가?

1. 1~7차시의 핵심 내용을 개인정보·저작권·소통·정보검증·AI·디지털 웰빙으로 정리한다.
2. 모둠별로 반드시 포함해야 할 윤리 원칙 10개를 선정한다.
3. 각 원칙에 ‘왜 필요한가’와 ‘구체적으로 어떻게 실천할 것인가’를 함께 작성한다.
4. 포스터, 카드뉴스, 발표자료 또는 웹페이지 형식으로 결과물을 제작한다.
5. 모둠 발표 후 학급 투표와 협의를 통해 최종 ‘우리 반 디지털 윤리 헌장’을 완성한다.

평가: 문제 이해 25%, 윤리적 근거 25%, 실천 가능성 25%, 의사소통·협업 25%