전북과학고등학교 도박으로부터 친구 지킴이 역할극 시나리오

1. 활동 안내

활동 목표
도박 위험 신호를 보이는 친구를 만났을 때 비난하거나 소문내지 않고, 안전하게 곁에 머물며 믿을 수 있는 어른과 도움 자원에 연결하는 방법을 연습합니다.

① 상황 이해

도박 문제는 숨길수록 커질 수 있습니다. 친구의 변화를 관심 있게 살펴봅니다.

② 대화 연습

비난 대신 걱정과 도움의 언어로 말하는 방법을 역할극으로 익힙니다.

③ 연결 실천

담임교사, 상담교사, 보호자, 상담 전화 등 도움 자원에 연결합니다.

주의
이 활동은 실제 친구를 공개적으로 지목하기 위한 것이 아닙니다. 모든 상황은 교육용 가상 시나리오로 진행합니다.

2. 친구 지킴이 세 가지 원칙

🤐 1. 소문내지 않기

친구의 문제를 단체 채팅방, SNS, 다른 친구에게 퍼뜨리지 않습니다. 소문은 도움을 막고 상처를 키웁니다.

🤝 2. 혼자 두지 않기

친구가 불안해하거나 숨기려 할 때 비난하지 않고 곁에 머뭅니다. 단, 혼자 해결하려고 떠안지는 않습니다.

🛟 3. 도움 연결하기

담임교사, 상담교사, 보호자, 청소년 도박 문제 상담 1336 등 안전한 도움에 연결합니다.

도움이 되는 말

“네가 잘못했다는 말을 하려는 게 아니야. 걱정돼서 그래. 같이 선생님께 도움을 요청하자.”

피해야 할 말

“너 도박했대?”, “소문 다 났어.”, “네가 문제야.”, “그냥 네가 알아서 해.”

3. 역할 카드

학생 A: 위험 신호를 보이는 친구

최근 휴대폰을 숨기며 초조해한다.
친구에게 소액을 자주 빌린다.
“이번 한 번만 따면 괜찮아”라고 말한다.

학생 B: 친구 지킴이

친구를 비난하지 않는다.
친구의 말을 끊지 않고 듣는다.
어른에게 도움을 요청하도록 함께한다.

학생 C: 주변 친구

소문을 내거나 놀리지 않는다.
단체 채팅방 공유를 막는다.
친구 지킴이 행동을 지지한다.

상담교사 역할

학생을 안심시키고, 비밀을 존중하되 안전 문제는 보호자와 학교가 함께 돕는다고 설명합니다.

담임교사 역할

학생을 꾸짖기보다 생활 회복 계획과 상담 연결을 지원합니다.

관찰자 역할

대화에서 세 가지 원칙이 잘 지켜졌는지 체크하고 피드백합니다.

4. 역할극 시나리오

5. 토의 활동지 작성

학급

학번

이름

1. 역할극에서 가장 위험했던 말이나 행동은 무엇이었나요? 2. 친구를 돕기 위해 가장 먼저 해야 할 행동은 무엇인가요? 3. “소문내지 않기”가 중요한 이유를 쓰세요. 4. “혼자 두지 않기”와 “혼자 해결하려고 떠안기”의 차이를 쓰세요. 5. 우리 학교에서 도움을 연결할 수 있는 사람 또는 기관을 쓰세요.

관찰자 체크

비난하지 않고 걱정의 언어로 말했다. 친구의 이야기를 소문내지 않겠다고 말했다. 친구를 혼자 두지 않되, 혼자 해결하려 하지 않았다. 상담교사, 담임교사, 보호자 등 도움 자원에 연결했다. 친구의 안전과 회복을 중심으로 대화했다.

6. 친구 지킴이 선언

나는 도박 위험 신호를 보이는 친구를 비난하거나 소문내지 않겠습니다.
나는 친구를 혼자 두지 않되, 혼자 해결하려고 떠안지 않겠습니다.
나는 친구가 안전하게 도움을 받을 수 있도록 담임교사, 상담교사, 보호자와 연결하겠습니다.
나는 전북과학고등학교의 도박 없는 학교 문화를 함께 만들겠습니다.

상담 안내
도움이 필요할 때는 담임교사, 상담교사, 보호자에게 알리세요. 청소년 도박 문제 상담: ☎ 1336